Excursie Dorel

Woensdag 7 November zijn we naar Dorel gegaan. Dorel is een bedrijf dat zich specialiseert in transportmiddelen voor babies. Ze hebben een breed assortiment aan producten voor baby’s en kinderen met de merken, Maxi-Cosi, Bébé Confort, Quinny, Hoppop, Safety 1st en Baby Art.
Dorel verzorgt de distributie van producten naar meer dan 80 landen. Daarnaast worden alle Maxi-Cosi autozitjes volledig geproduceerd door Dorel Netherlands, in lokale samenwerking met de Atlant Groep en DPI.

Na een busreis van zo'n 2 uur waren we aangekomen op de plaats van bestemming. We werden ontvangen door John van Dijk, de hoofdontwerper van Dorel. Na een kleine presentatie over wie Dorel is, en wat zij allemaal deed, werden we opgesplitst in groepjes. We kregen de assemblage lijn te zien waar allemaal mensen van Atlant werkten. We kregen precies te zien hoe het hele assemblage proces werkten van verschillende groepen kinderzitjes voor in de auto. 

Na de assemblage ruimte namen we een kijkje in het magazijn. Het magazijn was zeer groot en hoog. Elk product dat ze daar hadden liggen werd door zichzelf gefabriceerd.

Daarna gingen we naar de ruimte waar ze alle onderdelen maakten vanuit de grondstof PP. De PP korrels werden door grote slangen gezogen naar verschillende machines. De korrels waren van origine wit, en werden met andere kleur korrels gekleurd. Dit varieerden van 1-4% aan kleur korrels.

Rond een uur of twaalf hadden we lunch. Nadat iedereen zijn bekertje melk ophad mochten we onderzoek doen naar de verschillende kinderwagens die er stonden. Iedere wagen had wel een ander inklapsysteem enzovoort. Ik heb veel informatie op kunnen doen en meekunnen nemen in de start van het volgende blok.

Na het onderzoek kregen we nog een presentatie van John die over verschillende dingen gingen zoals spuitgieten. Ook kregen we nog extra informatie wat betreft de opdracht voor Dorel.

Toen was het alweer tijd om naar huis te gaan. Kortom, het was een leuke en leerzame dag in de gebouwen van Dorel.

Reflectie Materialisatie Fase

We zijn aan het einde van blok 1 gekomen. We hebben net de laatste fase afgesloten, de materialisatie fase.
Hierbij was het de bedoeling om de concepten die je had meegenomen uit de conceptfase, helemaal uit te werken met maatvoering en dergelijken.

Hier zie je ons gekozen concept

Maatvoering voor/zij aanzicht

Maatvoering treeplank

• S: De opdracht was om het gekozen concept helemaal uit te werken met maatvoering en materialen.
  
• T: Ik had de opdracht om de tekeningen te maken en de powerpoint te maken. Ik vond de taken niet complex.
  
• A: Ik ben begonnen met de tekeningen te maken. Toen deze klaar waren heeft Jordy de maatvoering erbij genoteerd en heb ik vervolgens de tekeningen ingescand. Vervolgens heb ik de tekeningen verwerkt in de powerpoint presentatie die we hebben gepresenteerd.
  
• R: Het resultaat was een sterke powerpoint, doordat we nog eens het gekozen concept erbij pakten, samen met het Plan van Eisen. Zo konden de begeleiders goed zien hoe we door ons traject zijn gegroeid tot dit eindresultaat.
  
• R: Ik heb geleerd hoe je concepten kunt uitwerken tot bouwtekeningen. De volgende keer zal ik ze proberen in 3D te tekenen of misschien wel in solidworks, omdat je daar hele mooie exploded views van kunt maken, waardoor het er netjes uitziet.
  
• T: In het volgende project kan ik deze leerdoelen weer toepassen voor de materialisatie fase.

Photoshop

Afgelopen week kregen we een pressurecooker in Photoshop. Hierin leerden we over hoe je van een simpele tekening hem helemaal kan uitwerken tot 3D. De opdracht was om een boor die schematisch getekend was, in te kleuren.

Tekening van de boor

Dit was de allereerste keer dat ik met Photoshop werkte.Met behulp van de vele tools die we tot onze beschikking hadden vond ik hem op het einde vrij goed gelukt voor een eerste poging. Zo konden we bijvoorbeeld highlights en shadows aanbrengen in de tekening waardoor het net leek alsof het 3D was. Ik vond het erg leuk om te doen en hoop ook zeker dat we er vaker mee gaan werken.

Het uiteindelijke resultaat na 1,5 uur

Modelbouw

We zijn aangekomen in de modelbouw fase. Hierin bouwen we een werkend prototype die we presenteren aan de opdrachtgever. Hij moet zoveel mogelijk lijken op de concepten die we hebben gemaakt. Hieronder zie je hoe ons prototype is geëvolueerd van schets tot werkend prototype.

Eerste concept schets

Spuugmodelletje schaal 1:5

Werkend prototype

Reflectie Concept Fase

In de concept fase gaan we eigenlijk gelijk verder waar we gebleven waren van de idee fase. Van de 5 concepten die we uit de idee fase hadden meegenomen hebben we er 3 helemaal uitgewerkt tot voorstellen voor de opdrachtgever. Dit hebben we allemaal gepresenteerd in de vorm van een powerpoint.

Concept tekening over hoe ons stuursysteem zal werken met de step

Concept 3-2-1-Step

Concept Twin-Step

Concept Bag-Step; tevens ons voorstel voor de opdrachtgever

• S: De concepten moesten alle 3 op hetzelfde niveau zijn uitgewerkt, waarvan we er 1 voorstelden om in productie te nemen.
• T: Ik heb de Bag-Step en de 3-2-1-Step uitgewerkt tot concepten, het kogellager systeem getekend en de powerpoint gemaakt. Ik vond het uitwerken van de concepten niet complex, en ook niet om de powerpoint te maken. Het enige probleem was dat iemand zijn spullen weer eens niet mee had.
• A: Nou ik heb dus als eersten de 2 concepten helemaal uitgewerkt tot op gelijke hoogte. Daarna heb ik het kogellager systeem uitgetekend. Dit heb ik allemaal gedaan volgens de tekenregels die we moeten hanteren tijdens handtekenen. Daarna heb ik alles in een powerpoint gezet en verdeelt wie wat ging zeggen tijdens de presentatie.
• R: Ikzelf vond eerst dat onze presentatie misschien een beetje aan de kleine kant was, omdat andere groepjes het op veel hogere hoogte hadden uitgewerkt. Maar de gemeente vond het juist een erg duidelijke en goede presentatie. Ook vonden ze het erg leuk dat we i.p.v. de gevraagde 2 concepten er 3 hadden gemaakt. Ze vonden de concepten erg origineel en leuk.
• R: Ik heb geleerd hoe je vanuit je idee fase de concepten meeneemt naar de concept fase en hoe je ze helemaal uitwerkt. De volgende keer zal ik ze nog beter uitwerken d.m.v. aspecten uit de tekening te halen en die apart helemaal uit te werken.
• T: Ik kan deze leerdoelen meenemen naar mijn volgende project.

Vrij Lichaams Schema van de Step

Bij het vak constructie hebben we dus geleerd hoe de krachten werken op een voorwerp. Om nou goed te weten wat voor materiaal je het beste kunt gebruiken en de diktes, kun je daar een VLS van maken. Hieronder zie je een VLS van ons gekozen concept; de Bag-Step.

Reflectie Idee Fase

De tweede fase die we doorlopen is de Idee Fase. Hierbij is het de bedoeling dat je zoveel mogelijk ideeën bedenkt bij alle deelproblemen. Deze ideeën schets je uit en maak je vervolgens een morfologische kaart ervan.

Dit is een deel van de morfologiche kaart

• S: We hebben de Idee Fase afgesloten. We hebben tijdens deze fase schetsen, modellen en een morfologische kaart gemaakt over alle deelproblemen.
  
• T: Ik heb per onderwerp 4 schetsen gemaakt en de schetsen gemaakt tot een morfologische kaart.
  
• A: Eerst hebben we alle drie 4 schetsen per probleem gemaakt. Die schetsen heb ik dus gebruikt om de morfologische kaart te maken. Daarna hebben we feedback gekregen van onze begeleider en alles was goed dus konden we door naar de conceptfase
  
• R: Het uiteindelijke resultaat is dus dat we een morfologische kaart hebben met 5 verschillende routes daarop die de concepten worden. Deze concepten hebben we meegenomen naar de conceptfase.
  
• R: Ik heb ervan geleerd hoe je een idee fase aan moet pakken, en over hoe je een morfologische kaart maakt. Ook heb ik geleerd dat het nog niet zo makkelijk is als het lijkt om verschillende oplossingen voor een problemen te bedenken. Verder weet ik nu ook dat je rekening moet houden dat niet iedereen zijn afspraken zal na komen, en wat je daaraan kan doen.
  
• T: Dit kun je toepassen in je hele leven, omdat het waarschijnlijk wel vaker zal voorkomen dat iemand zijn huiswerk niet nakomt, waardoor je planning in het water valt.

Materiaal & Productie

Een ander vak waar we les in krijgen is Materiaal & Productie. Hierbij leren we over verschillende soorten materialen, en wat voor productieprocessen en eigenschappen erbij horen. Ook leer je de fysische eigenschappen. Hieronder zie je een aantal foto's waarbij je kunt zien wat voor eigenschappen ze hebben in de vorm van een tabel.

Hier zie je een aantal materialen met hun fysische eigenschappen.

Hier zie je productieprocessen van materialen en hun eigenschappen.

Hier zie je materialen met hun productieprocessen erbij.

• S: We kregen de opdracht om verschillende productietechnieken en eigenschappen te verzamelen in spreadsheets.
  
• T: Ik vond de opdracht vrij complex, omdat ik eigenlijk niks afwist van materialen en hun fysische eigenschappen en productieprocessen.
  
• A: Ik ben eerst maar eens begonnen met in de boeken te kijken die met materiaal en productie maken hadden. Daaruit kon ik bijna alle productieprocessen halen. Voor de overige productieprocessen heb ik nog eens alle colleges van meneer Haak nagelopen. Daarna ben ik op zoek gegaan naar minimaal 10 verschillende materialen met hun fysische eigenschappen, voornamelijk gevonden op het internet.
  
• R: Ik vond het resultaat best goed. Heb het daarna met mede-studenten vergelijken en elkaar hier en daar toegevoegd waar we dingen misten.
  
• R: Ik heb dus veel geleerd over verschillende materialen en hun fysische eigenschappen. Ik weet nu wat voor materialen bij welke productieprocessen passen, en heb er veel hulp van gehad tijdens een van de toetsen.
  
• T: Ik heb deze informatie kunnen toepassen bij mijn materiaalkeuze van de step, en op de toets van technologie.

Ontwikkelingen & Trends

Voor vormgeving hadden we de opdracht om websites te vinden over trends van productvormgeving. Hieronder zie je 4 links waar je helemaal up-to-date kan zijn over het nieuwste van het nieuwste op het gebied van productvormgeving.

http://www.autoblog.nl/
Hier vind je informatie over de nieuwste ontwikkelingen op technologisch gebied en auto's.

http://www.nu.nl/tech/
Op deze website vind je alle nieuwtjes op het gebied van computers en telefoons.

http://trendslator.nl/
Hier vind je alle trends die er zijn in de productvormgeving industrie. Hier heb je toegang tot veel tijdschriften en dergelijken.

http://www.topdesignmag.com/the-latest-trends-in-product-design/
Hier vind je de allerlaatste trends op het gebied van productvormgeving.

De megatrends 2020

• Megatrend 1: Van natie staat tot nieuwe tribalisering.
  
• Megatrend 2: Van tradities naar technologische, spirituele en milieurevoluties.
  
• Megatrend 3: Van Laissez faire naar veiligheidsobsessie.
  
• Megatrend 4: Van overheidscontrole naar het einde van de verzoringsstaat.
  
• Megatrend 5: Van Corporatieve democratie naar aandeelhoudersdemocratie.
  
• Megatrend 6: Van Argentiniëmodel naar het nieuwe VOC-model.
  
• Megatrend 7: Van calvinistische cultuur naar, Aziatisering, islamisering en de deseksualiseren van Nederland.

Economische pijlers voor Nederland 21^ste eeuw

De verenigde staten staan op dit moment boven aan, het is de eerste economie van de wereld. Maar aan het begin van de 21^steeeuw begint dit te veranderen. Wereldwijd vinden mensen het niet fijn om de verenigde staten als supermacht te zien. China zal een groeiende macht zijn in de 21^ste eeuw, het is niet duidelijk hoe groot China zal worden.

Look and Feel Practicum

Gisteren hadden we een look and feel practicum. In dit practicum gingen we allerlei materialen ervaren: bekijken, voelen en breken. Zo deden we kennis op over de materiaaleigenschappen. Verschillende aspecten uit de theorie woorden hiermee verduidelijkt.

Eerst gingen we opzoek in literatuur voor informatie over materiaaleigenschappen. We gebruikten de boeken: Materiaalkeuze voor Ontwerpers en Manufacturing Processes for Design Professionals.
Daarna kregen we 15 verschillende materialen. Deze moesten we gaan beschrijven aan de hand van de volgende begrippen: Kleur, ruwheid, geluid, hard/zacht, sterk/zwak, stijf/slap en koud/warm.

Nadat we alle 15 proefstukken hadden beschreven, was het tijd voor het sloopwerk. We voorspelden eerst eerst of het voorwerp zou buigen of breken. En daarna gingen we het testen of onze voorspelling daadwerkelijk klopte of niet. Bij de meeste proefstukken hadden we het goed voorspeld.

Het was een leerzame middag vol ontdekkingen en sloopwerk.

Feedback van de Analyse fase

We hebben de analyse fase gepresenteerd voor de begeleiders en medestudenten. Helaas zijn er over de weken 2 studenten uit mijn groepje gestopt met de opleiding. Hierdoor waren ik en Tom een beetje achtergelopen met het opleveren van opdrachten. Gelukkig hebben we toch nog een presentatie kunnen geven en verliep die eigenlijk vrij goed.

Achteraf kregen we nog feedback van de docenten, en dat hebben we meegenomen naar de Idee fase. Zo hebben we bepaalde documentjes nog een beetje aangepast hier en daar. Al in al was de presentatie voldoende en zijn we met volle moed en nieuw bloed(Jordy Heijdens) begonnen aan de Idee fase.

Spaghettibrug

Afgelopen week hadden we les in constructie. Hierin kregen we les in kracht-schema's.
De opdracht:

• Bouw een brug van spaghetti.
• Deze moet minder dan 1kg wegen. 
• Hij moet een meter overbruggen.
• Er mag niets anders worden gebruikt dan de spaghetti en een lijmpistool.

We moesten dus in een halve dag tijd een spaghettibrug bouwen. Aan het eind van de dag gingen we de brug belasten met een krat bier. Het was erg leuk om de verschillende bruggen in actie te zien. Jammer genoeg kon onze brug net aan een leeg kratje dragen, maar niet een kratje met een flesje erin. Al in al was het een leuke middag met de klas.

• S: We moesten met ons groepje een spaghettibrug maken voor het van constructie. Er werden wel een paar eisen gesteld aan de constructie.
  
• T: Ik heb constructie schetsen en de spaghettibrug in elkaar gelijmd.
  
• A: We zijn ieder begonnen met het maken van een paar constructie schetsen. Daarna hebben we een concept gekozen en zijn we eraan gaan bouwen. Ik heb alles aan elkaar gelijmd.
  
• R: Het resultaat van de opdracht vond ik zelf vrij goed gelukt. We kregen halverwege nog goede tips van meneer Mouw en iedereen was erg enthousiast over de verschillende ontwerpen.
  
• R: Ik heb ervan geleerd hoe je het beste een constructie kunt maken, en hoe verschillende krachten werken op een voorwerp. De volgende keer zou ik de constructie wel hebben verstevigd aangezien hij geen vol krat kon dragen.
  
• T: In het bouwen van onze step, zo kunnen we te weten komen welke krachten erop spelen en kunnen we dus zo materialen erbij kiezen wat optimaal werkt.

Interview

Tijden de analyse fase hebben we onderzoek gedaan naar de doelgroep voor de step. We zijn de straten van Vlissingen op gegaan met bepaalde vragen voor toeristen. Een paar van deze vragen zijn: Wat is kenmerkend voor Vlissingen? Wat voor functies moet de step allemaal hebben? Ziet u potentie om de step te gebruiken? Al de informatie die we hebben verzameld heb ik gemonteerd tot een filmpje. Zie hier het resultaat.

Kunststoffenbeurs

Afgelopen week was er de kunststoffenbeurs in Veldhoven. Wij als startende ontwerpers moeten natuurlijk op de hoogte zijn van wat er voor innovatieve materialen er allemaal tot onze beschikking staan. Met volle moed gingen we met een groepje op pad. Rond een uur of 11 arriveerden we op de beurs. Er waren veel verschillende stands. Van de nieuwste kunststoffen tot 3D-printers. We zijn bij verschillende stands blijven plakken om informatie op te doen. Ook de goodies en proefmonsters waren erg leuk om te krijgen. Zo hebben we bijvoorbeeld een iPhone hoesje gekregen. Deze werd met een UV-laser bewerkt om er zo initialen en structuren in te laseren. Al in al was het een leuke en informatieve dag met de medestudenten.

Eerste ontwerp

Eerste ontwerp voor de step.

Ontwerpvisie

Een ontwerpvisie is bedoeld om kernachtig duidelijk te maken waar je als ontwerper het accent legt. Dit wordt meestal gedaan in 1 of 2 zinnen. Hieronder zie je mijn ontwerpvisie ten opzichte van de step.

De step moet het makkelijkst in gebruik kunnen zijn. Het realiseren van een zo hoog mogelijk gebruikersgemak voor de step bij een zo laag mogelijke kostprijs staat voorop in het ontwerpproces. We concentreren ons op gebruikersgemak, omdat dat dat het belangrijkste is. Op toeters en bellen zitten de toeristen niet te wachten, ze hebben maar 1 doel, en dat is zichzelf vervoeren door Vlissingen.

Plan van Eisen en Wensen

Het programma van Eisen en Wensen, de probleemstelling en de ontwerpvisie vormen samen je uitgangspunten voor de volgende ontwerpfase: de Ideefase. Hieronder zie je mijn Plan van Eisen en Wensen.

• S: Nu je dus al die informatie had, moet je er natuurlijk ook wat mee gaan doen. Een plan van eisen en wensen opstellen is dus een goed idee.
  
• T: We kregen de opdracht om een plan van eisen en wensen op te stellen. Iedereen had zijn of haar eisen en wensen doorgestuurd, en toen heb ik er het daadwerkelijke plan van gemaakt in Excel.
  
• A: Ik had dus deze berg van eisen en wensen van de opdrachtgever. Ik heb toen in Excel een mooie spreadsheet gemaakt en daar de Eisen en wensen in gezet. Daarbij heb ik ook nog aangegeven in wat voor categorie van het zonnenwiel zich die eis of wens bevind.
  
• R: Nou, het resultaat kun je hierboven bekijken, Ikzelf vond het er erg netjes uitzien. Na de feedback van onze begeleider hebben we nog wel een paar veranderingen aangebracht, omdat er het een en ander nog aan scheelde.
  
• R: Ik heb er van geleerd hoe je een plan van eisen en wensen moet opstellen. De volgende keer zal ik het anders aanpakken, omdat ik door de feedback van onze begeleider erachter ben gekomen dat er op bepaalde vlakken nog wat moest gebeuren of even beter naar moest kijken.
  
• T: In het volgende blok, want daar zullen we zeker weer een plan van eisen en wensen moeten opstellen.

Resultaten van de Analyse fase

We hebben mensen geïnterviewd, we hebben winkels bezocht, boeken nagelezen, het web afgestruind, colleges gevolgd en een film gemaakt. Dit is een hele berg informatie. Hieronder zal ik de resultaten neerzetten, met conclusies erbij.

De eisen zijn:

•           Ruimte voor een kind of voor 15 kg bagage
•           Geschikt voor (volwassen) toeristen
•           Minimaal 16 inch wielen
•           Hij moet gemaakt zijn van aluminium
•           Hufterproof
•           Hij moet in het DNA van Vlissingen passen
•           Hij moet stabiel zijn
•           Hij moet sterk zijn
•           Hij moet comfortabel zijn
•           In de buurt gefabriceerd kunnen worden
•           Een goed remsysteem hebben
•           Verhuurd kunnen worden zonder personeel
•           Hij moet niet gestolen kunnen worden/Hij moet opgespoord kunnen worden

De wensen zijn:

•           Niet zwaarder dan 20 kg
•           Ten minste één wiel die groter is dan 16 inch
•           Milieuvriendelijk: recyclebaar, geen schadelijke materialen en eventuele aandrijving elektrisch
•           Voorzien van een slot
•           Verlichting/reflectoren
•           Moet meerdere jaren meegaan
•           Een persoon van 120 kg kunnen dragen
•           Hij moet er goed uit zien
•           Een val van minimaal 2 meter kunnen overleven
•           Gemakkelijk te onderhouden zijn

Conclusies:

De step valt onder voetgangers en heeft dus geen licht nodig, maar voor de veiligheid is het wel handig om er reflectoren op te bevestigen. Het kind wat je meeneemt op de step hoeft niet te zitten, maar kan ook bijvoorbeeld zelf staan en zich aan het stuur vasthouden/eigen stuur. Dit betekent dat 2 wielen genoeg is. Het is makkelijker voor de doelgroep als de step op meerdere locaties beschikbaar is, bijvoorbeeld op het station en bij de boulevard. De step wordt van aluminium, want aluminium is licht, sterk, niet schadelijk voor het milieu, roest (bijna) niet, is 100% recyclebaar (dus duurzaam), heeft een lange levensduur en is makkelijk te vervormen door de lage smelttemperatuur. Kenmerkend aan Vlissingen zijn de boulevard, de zee en het strand. Het merendeel van de mensen wil liever ruimte voor een kind, omdat daar eventueel ook bagage op vervoerd kan worden. De opdrachtgever wil een verhuursysteem waar geen personeel bij nodig is, dus er moet een verhuursysteem bedacht worden om de step snel, makkelijk en zonder personeel te verhuren. Langdurig steppen is zwaar en daarom zullen niet veel ouderen een step huren. De doelgroep is dus meer jongere mensen. Geïnterviewde mensen vinden een prijs van tien euro voor een dag een goede prijs. Er is geen duidelijke informatie over het uiterlijk van de step. Er moet een verhuursysteem bedacht worden om de step snel, makkelijk en zonder personeel te verhuren. De step moet recyclebaar zijn. De step moet een gewicht van maximaal 120kg kunnen dragen. De step moet een val van 2 meter hoog kunnen overleven. De step moet onderhouden/gerepareerd kunnen worden, dus er moeten ook reserve onderdelen beschikbaar zijn.

Toiletrolhouder

Een van vakken waarin ik les krijg is ontwerpgeschiedenis. Daarbij leer je over de industriële revoluties en de belangrijke ontwerpers.

De opdracht:

Ontwerp een toiletrolhouder met voorraad voor een consumenten toilet. De toiletrolhouder moet biedt plaats voor minimaal 2 reserve rollen. Het product (functie, vormgeving, logica en materiaal) moet aansluiten bij de stijl van één van de onderstaande ontwerpers/ontwerpstijlen:

•  Piet Hein Eek
• Raymond Loewy
• Philip Starck
•  Dieter Rams
• Droog Design

Ik heb gekozen voor de stijl van Philip Starck, omdat het erg modern is, en het heeft een mooi design.

• S: Ontwerp een toiletrolhouder met voorraad voor een consumenten toilet. De toiletrolhouder moet biedt plaats voor minimaal 2 reserve rollen. Het product (functie, vormgeving, logica en materiaal) moet aansluiten bij de stijl van één van de onderstaande ontwerpers/ontwerpstijlen:
•  Piet Hein Eek
• Raymond Loewy
• Philip Starck
•  Dieter Rams
• Droog Design

• T: Ik had de taak om een toiletrol houder te ontwerpen. De opdracht was niet complex.
• A: Eerst ben ik op zoek gegaan naar de verschillende ontwerpstijlen en wat deze allemaal precies inhielden. Toen ik mijn keuze had gemaakt welke stijl ik wilde gebruiken ben ik gaan schetsen.
• R: Nou het resultaat van de opdracht kun je hierboven zien. Niet veel medestudenten hadden voor deze ontwerpstijl gekozen, maar vonden het een mooi resultaat geworden.
• R: Ik heb geleerd welke beroemde ontwerpstijlen er nu allemaal zijn. Ik zou de volgende keer niets anders doen, omdat het doorlopen proces vrij simpel was.
• T: Tijdens een luxe feestje als er over verschillende ontwerpers wordt gepraat.

Draaibank

Vandaag les gekregen over een van de technieken die we tot onze beschikking hebben in de werkplaats. We kregen les over hoe we te werk gingen met de draaibank. We kregen een staafje aluminium en moesten het bewerken totdat het een bout en een moertje was. Zie hieronder het resultaat.

Probleemstelling & Procesboom

Momenteel zitten we in de analyse fase. Dit houdt in dat we zoveel mogelijk informatie moeten inwinnen over het ontwerpen van een step, ons eerste project. Hieronder zie je mijn probleem stelling en procesboom over de step.

Probleemstelling

Hoe maak ik voor de solexverhuur een step dat geschikt is voor de verhuur aan toeristen en past in het DNA van Vlissingen.

Deelproblemen

·         Wat voor materiaal gebruiken we?

·         Heb ik toegang tot de faciliteiten om de step te produceren?

·         Wat is het DNA van Vlissingen.

·         Hoe past de step bij het DNA van Vlissingen?

·         Waar moet de step tegen kunnen?

·         Wat is hufter-proof?

·         Hoe gaan we de step verhuren?

·         Onder wat voor wetgeving valt de step?

·         Onder wat voor ondergronden valt de step?

·         Wat is de doelgroep?

·         Hoe zwaar mag de step zijn?

·         Wat is de levensduur van de step?

·         Wat zijn de beste afmetingen voor de step?

·         Hoe gaan we een kinderzitje/opberg box erop monteren?

·         Wegen de productiekosten op tegen de verhuurprijs/levensduur

Procesboom

• S: Voor een goede analyse fase heb je een probleemstelling en deelproblemen nodig. Daarom ga je het hele levensproces van het product na, en schrijf je alle problemen op die je tegenkomt.
• T: We kregen allemaal een eigen taak. Zo moest ieder lid zelf een probleemstelling vormen en daarbij de deelproblemen.
• A: Daarna zijn we rond te tafel gaan zitten en hebben we alle informatie verwerkt tot eenvoorlopige probleemstelling met deelproblemen. Toen we dit hadden gedaan heb ik er een procesboom van gemaakt.
• R: Het resultaat van de opdracht is deze procesboom, waarin alle deelproblemen zitten verwerkt met oplossingen.
• R: Ik heb ervan geleerd hoe je een procesboom kan maken. De volgende keer zal ik het anders aanpakken omdat ik nu beter weet wat er van je verwacht wordt met het opleveren van een procesboom.
• T: Bij het maken/ontwerpen van ieder product.

Introductie

Hey,

Mijn naam is Arthur van den Driest en ik ben 19 jaar oud. Ik studeer sinds kort aan de HZ in Vlissingen de opleiding ED&I. ED&I is een nieuwe opleiding aan de HZ, en ik ben benieuwd wat voor projecten mij allemaal te wachten staan. Ik heb voor deze opleiding gekozen omdat het me een prima combinatie leek van creativiteit en techniek en die twee dingen interesseren mij wel. In mijn vrije tijd speel ik graag gitaar en probeer ik 2x per week in de fitness aanwezig te zijn.

STARRT-Formulier

Het opstellen van je blog wordt gedaan volgens het STARRT-formulier
het STARRT-formulier bestaat uit een aantal stappen die je neemt om nog eens goed na te denken over wat je zojuist van plan bent om te plaatsen.

• S: Geef een of meer voorbeelden van opdrachten (situaties) waarmee je kunt aantonen dat je dit deel van de competentie hebt verworven. beschrijf kort wat er aan de hand was of om welke opdracht het ging.
• T: Beschrijf de exacte taak/rol die jij had. geef ook aan of het om een complexe taak ging en waaruit dat bleek. wat moest je doen?
• A: Beschrijf de activiteiten die je achtereenvolgens hebt ondernomen in het kader van deze opdrachten. wat heb je concreet gedaan?
• R: Beschrijf het resultaat van de opdracht en hoe de verschillende betrokkenen (medestudenten, Studieloopbaancoach, experts enzovoort) erop reageerden. wat is er vervolgens met dat resultaat gebeurd
• R: Wat heb je ervan geleerd? Wat zou je een volgende keer anders aanpakken en waarom?
• T: Geef een voorbeeld van een andere situatie waarin je deze competentie kunt toepassen.